靖教督发【2009】2号

关于对靖江市斜桥中学综合督导评估的报告

根据《泰州市教育督导暂行规定》要求，依据《泰州市普通高级中学督导评估方案（修订稿）》，我室组织督导评估组于2008年10月21日至22日对斜桥中学近三年办学水平进行了综合督导评估。

督导评估组由督导室主任、市教育局副局长褚庆前任组长，选调了部分市政府督学、市教育局有关科室领导、教研室部分教研员及部分学校相关学科的骨干教师，共43人组成。

督导评估组采用听、查、谈、访、察看、问卷等形式，对斜桥中学的办学情况进行了较为全面、深入地了解。其间，督导评估组严格按照工作规程，听取了夏银锋校长《励精图治求发展与时俱进铸辉煌》的自评汇报；分别召开了不同类型，由多种对象参加的座谈会8个；对15名教师、59名学生、19名家长进行了问卷调查；参加了部分学科组的教研活动；评估组以较多的时间深入课堂，听了14个学科的117节课，听课覆盖率约占全校专任教师的45%；随机对6个年级、17个班级的全体学生进行了6门学科课堂教学情况抽样测试；查阅了各项文档资料；查阅了领导听课录、班主任工作手册、教师备课笔记、教研组工作计划和活动记录、学生作业本；观看了各班的大课间体育活动，检查了广播操和眼保健操；观摩了各班的班会活动；全面察看了校园环境，检查了学校办学设施；个别走访了教师和学生，与学校部分领导进行了交流。督导组全体人员对所获信息进行了认真的交流、研讨、分析与归纳，向学校领导班子作了初步的交流和反馈，在此基础上形成了如下报告。

一、基本情况

斜桥中学始建于1956年，至今已有52年的历史。学校占地面积102亩，建筑面积3.88万平方米。现有65个教学班，其中高中部47个，初中部18个，在校学生3422人；教职员工279人。专任教师中中高级教师119人，泰州市名教师1人、学科带头人2人、教学能手1人、教坛新秀1人，靖江市名教师3人、教学能手31人，6名教师被列为泰州市“311”、靖江市“213”人才工程培养对象。

本次督导，我们认为斜桥中学始终坚持贯彻教育方针、教育法律和法规，认真落实上级有关教育工作的要求，在全面实施素质教育的过程中，以“发展学生健康个性，培养学生创新能力”、“只有差异，没有差生”为教育理念，引领学校的改革和发展，依法治校，民主管理，凝聚人心，抢抓机遇，谋划发展。在学校领导和教师的共同努力下，全校上下步调一致，团结协作，振奋精神，克难奋进，学校管理水平在提升，教育教学质量在攀升，社会声誉在上升。学校先后获得了中央教科所德育科研先进实验学校、江苏省贯彻学校体育卫生两个《条例》先进集体、全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进实验学校、泰州市绿色学校、泰州市文明单位、泰州市语言文字规范学校、江苏省学校体育工作先进学校、靖江市平安学校创建工作先进学校、靖江市学生体质测试先进单位等荣誉称号。

二、基本评价

（一）领导班子健全务实，管理民主规范

学校领导班子结构合理，分工明确，团结协作；能结合学校发展的实际，统一思想，明确目标，完善机制，强化管理；讲民主、讲奉献，勤政务实，以身作则，为教师树立了榜样。在与教师代表和家长代表的座谈交流中，大家对现领导班子一致反映较好。

1．着力建设富有战斗力的领导集体。学校现有校级班子是2007年12月调整到位的，五位校级领导均为本科学历、高级职称，有市学科带头人2名。2007年秋学期，学校中层干部竞聘上岗。现有中层管理干部13人，其中45岁以下11人，35以下2人，老中青三结合，学历全为本科。该校重视干部队伍的作风建设。学校干部坚持勤勤恳恳，深入实际的工作作风，每个领导干部抓一条线，管一个面，上一门课，蹲一个点，下一个班。提倡并坚持干部兼课，规定了干部听课制度，制定了干部值周制度。该校要求教师做到的领导干部自己先做到，全体干部做到工作上要干，荣誉上不争，经济上不贪。

2．发展思路清晰，管理体系健全。学校确立了“以课堂教学为主阵地，以课程改革为主方向，以创新教育为主旋律”的办学方略，积极构建以师生和谐为前提，教学过程和谐为核心，学校家庭社会和谐为保证的“和谐教育”模式。学校制订了五年发展规划，每年都有年度工作计划，学校的发展规划和学校的工作计划都具体体现了学校的发展目标。学校管理体系健全有效，实行了校长负责制，充分发挥了党组织的政治核心作用，党员的模范带头作用，教职工的民主监督作用。中层各部门职责明确，工作协调。

3．依法管理，按规行政。近年来，学校严格执行《江苏省中小学管理规范》等教育法律、法规和省、市关于依法治校的规定，依法制定和完善学校章程。每学期组织师生员工认真学习《未成年人保护法》、《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《消防法》等法律法规。每学期都进行学法考试，组织安全教育讲座。将安全管理的各项规定和措施放大张贴在教室里和主要的活动场所。后勤和食堂的职工每周召开安全工作会议，记好安全管理台帐。每学期所有教职工与分管校长、班主任与校长签订安全责任状。严格执行“三限”政策，严格依据物价部门下发标准规范收费，代办费用多退少补，并予以公示。进一步健全了财务制度，严格按照市教育局、财政局有关国有资产管理和教育经费使用的规定，制订符合学校实际的财务管理制度，做到职责明确，分工合理，严格执行。对各班、各办公室的财产进行了承包，并经常检查，发现有非自然损坏情况，及时追赔，强化了对损坏物资的理赔力度。加强了基本建设的审计工作，严格按国家有关政策法规办事，有效地节约了经费。

4．密切联系群众，大力推进民主建设。

学校发扬了紧密联系群众，依靠群众办学的民主管理作风。学校在注重制度层面管理的同时，突出强调了“以人为本”的情感管理，依靠群众，加强民主管理。学校领导干部当好师生员工的服务者，关心教职员工疾苦，经常倾听教职员工的心声，努力帮助教职工解决工作、生活中的困难，努力为教职工多办实事、好事，关心全校教职员工的身心健康，关注全校师生共同成长。学校成立了由校长为组长，党总支委员、副校长、工会主席为成员的校务公开领导小组；成立了由工会主席、党总支纪检委员、教工代表为成员，工会主席为组长的校务公开监督小组。对学校的办学思想、发展规划、年度与学期工作计划，对学校重大的改革措施及规章制度，对校内重大人事变动，对学校聘任制实施方案，待岗、转岗、分流的原则和程序，对年度经费预算、结算报告，大额经费支出情况，对重大基建项目，对教职工普遍关心的考核评优、职称晋升、工资晋级、奖金和有关福利待遇发放，对学校的奖惩工作，对学校各类创收的管理和使用情况，对教代会民主评议学校党政主要领导的结果的情况等及时通过校务会、教代会、公开栏、座谈会等形式予以公布，听取反映和建议，及时作出合理解释或改进，维护了学校广大教职工的合法权益，调动了他们的积极性，保障了安定团结的大好局面。

（二）加强教师队伍建设，提高教师整体素质

建设一支素质精良的教职工队伍，是学校实现一流教学质量的根本保证。近几年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素质。

1．坚持抓师德师风建设。学校非常重视师德师风建设，坚信教书育人以德为先。学校注重从各个方面抓好师德建设，坚持把抓师德工作落实到每一个岗位、每一个时间段。一是加强学习。学校利用周前会和每周的教研活动时间组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，增强他们依法治教、依法执教的观念。同时，根据教育局制定的《教师职业道德规范》和学校实际，制订了《斜桥中学师德修养二十条》，组织教师学习和讨论。二是制度监督与典型引路相结合。学校从实际出发，规定了“十个不准”，如：“不准体罚或变相体罚学生”、“不准使用侮辱学生人格的语言”、“不准在课堂上吸烟”、“不准用任何理由向学生家长索取”、“不准穿有损教师形象的服饰”、“不得私自向学生推销资料”等，与每一位教师签定“师德责任状”，并设立了举报电话和校长信箱，以此来约束、规范、监督教师的教育教学行为。此外，学校注意大力宣传先进教师的事迹，以身边事教育身边人，使全体教师学有榜样，追有对象。

2．关注青年教师的成长。学校现有35岁以下青年教师185人，占全校专职教师总数的67.8%。学校十分关注青年教师的成长，通过各种形式为他们的专业发展搭建平台。每学年，学校都举行“青蓝工程”仪式，开展青年教师上过关课、骨干教师上展示课等多种形式的师训工作，使年轻教师能迅速熟悉教育教学的各个环节。学校规定新教师每周必须听老教师的先行课，称之为学习型听课；老教师每周必须听一节新教师的课，并提出评议意见，称之为指导性听课；学校中层以上干部在本年级组每周听课至少两节，称之为促进型听课。临近期末，学校还要求新教师听老教师三节以上的复习课或试卷评讲课，称之为阶段性听课。同时采取“走出去，请进来”的方式，通过各种方式的教学研究活动，开阔了青年教师的视野。

3．抓师资培训，鼓励学历进修。学校专门成立教师培训领导小组，专人负责教师的培训工作，坚持以校本培训为主，把培训工作落到实处。2006年以来，学校有1名中层干部、2名外语教师去英国和澳大利亚进修；有82人参加省骨干教师培训、泰州市新课程骨干教师培训、泰州市职务提升培训、泰州市研究性学习课程研讨等各种培训和学习；108人参加靖江市教育局组织的毕业班教师培训、班主任培训；45周岁以下的教师参加校信息化网络培训，占86.8%；新教师100%地参加校“青蓝工程”培训。学校还采取了多种措施积极鼓励教师学历进修，并为教师进修创造良好条件。经过几年的努力，学校教师的学历层次得到显著提高，教师队伍结构更趋合理。迄今为止，学校专任教师学历全部达标，已有研究生结业8人；今年10月份，学校又有12名教师参加研究生入学考试。

4．切实维护教师合法权益。学校认真执行《教师法》，按时足额发放教职工工资，教师住房公积金、医疗保险、养老保险等政策落实到位，教师收入逐年提高，教师工作条件不断改善，形成了基本稳定的教师队伍。

（三）坚持德育为先，育人为本

学校根据不断变化的德育的新形势和新特点，根据学生的实际设计教育方案，把德育工落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，营造了文明向上、宽松和谐的育人环境。

1．建立科学、高效的德育工作网络。学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的德育工作领导小组，建立了校长负责，工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。学校聘请斜桥派出所所长丁旭东担任法制副校长，定期为学生做国防教育、法制教育讲座。学校举办家长学校，各年级成立家长委员会，不定期召开家长会，沟通学校和家庭的联系，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络。

2．大力加强班主任队伍建设。学校通过“精心挑选——认真培养——引进竞争”这三个环节加强班主任队伍建设。特别是“培养”这一环节抓得很到位。每学年初，学校都举行班主任“青蓝工程”仪式，新老班主任结成师徒对子，从班级管理、学生思想教育的各个环节引领年轻班主任成长，促进班主任队伍整体素质的提升。学校每学期举办两次班主任工作研讨会，每月一次班主任工作例会，重温、学习有关德育工作的文件，请优秀班主任介绍思想教育经验，定期总结班级工作中德育的得和失。平时工作中，注意发现典型，树立榜样，确保先进班主任的工作经验通过一系列措施得到推广，有力地提升了学校班主任队伍的整体素质，促进了班级管理效率的提高。

3．开展多种形式的教育活动。

(1)深入开展爱国主义教育活动。①严格执行《国旗法》，规范升旗仪式，把奏唱国歌和国旗下讲话作为对学生进行爱国主义教育一项经常性的基本措施，长期坚持，抓好抓实。②组织学生观看爱国影片，祭扫烈士墓；利用国庆节、“一二·九”纪念日、元旦等开展形式多样的的爱国主义教育活动。③结合国家大事和学校大事，抓好各班的主题班会活动。如学校组织召开“校园文明礼貌”、“如何培养健康的宿舍文化”、“迎奥运，讲文明，树新风”、“弘扬五四精神，做有志青年”、“学会感恩”等主题班会，既陶冶了学生的情操，又增强了学生对祖国、家乡、学校的热爱。

（2）加强安全、法制教育。学校多次进行了安全教育，增强学生安全意识。请本地交警中队的同志向全校学生作交通安全知识讲座，设立交通安全站牌，让学生更真切地体会到注意交通安全的重要性。在政教处与团委的部署下，各班都出刊了与法制有关的班级黑板报，自编了法制小报。多次邀请本地派出所所长到学校做法制报告会，开展了“五五”普法系列活动，强化学生对法律知识的学习。近几年，学校没有恶性事件发生，学生违法犯罪率为零。

（3）注重学生养成教育。学校在抓好各类主题教育的同时特别重视行为规范教育，建立了“学习——实践——考评”三环相扣的行为规范训练机制。一是组织学习，学校各班主任充分利用班队课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》。学习之后，学校又组织学生进行“行为规范”知识竞赛，提高知晓率。二是在学生中开展“对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺”等养成教育活动。如充分发挥学校扶贫助学机制，开展“身边的希望工程”活动；学校团委每年都在全校学生中发起“献爱心”捐款活动；加强爱护花草果树的教育，不乱踩乱踏乱攀折等等。三是坚持抓好德育工作的考评活动，成立以学生会为主的检查小组，对班级的卫生、纪律、学习等情况进行检查，做到一日一检查公布、一月一评比、一学期一总结。通过检查评比活动，促使学生良好行为习惯的形成。

（4）加强学生的心理辅导。学校注重对学生的心理干预，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强面对挫折和适应环境的能力。多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。结合“学困生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“学困生”转化工作有机结合，提高转化效果。举办心理讲座，对全校老师和班主任进行心理沟通技巧专场培训，特别加强初、高中衔接阶段心理转折期的教育。利用家长学校，家长委员会与家长沟通，使家长掌握正确的方法，达成与孩子间的有效、和谐交流。对行为偏差学生，制定了跟踪教育制度并建立了“学生成长跟踪记录本”，进行心理疏导和学业帮教。通过跟踪教育，使这部分行为偏差、学习困难的学生，重新找回了信心、自尊和勇气，在他们的身上又焕发出了青少年学生应有的蓬勃向上的朝气。

（5）营造健康的校园文化氛围。学校充分发挥班级黑板报、校刊《求索报》、校园电视台、校园广播台的作用，及时报道学生中的好人好事，努力建设好积极向上、和谐有序的校园文化,引导学生健康成长。

（6）开展课堂教育中德育渗透的探索。鼓励教师以教研组为群体开展学科领域内道德品质和情感意志培养等研究。强调每一位教师都是德育工作者，将课堂作为民族精神教育和生命教育实施的主阵地。

（四）坚持质量立校，全面推进素质教学

学校积极参与新课程改革，探索在自主、合作、探究的课堂教学行为指导下的学科教学思路，全程关注学科教学质量，保证了学科教学水平的稳定提高。

1．加强理论学习，提倡教学反思。各教研组利用每周教研活动的时间，组织本组教师学习有关文件、法规和新课程相关材料，充实教育理论，更新教育观念，树立正确的人才观、质量观。为了进一步提高教师的理论水平，增强教学改革的自觉性，学校在教师中提倡教学反思。学校提出教学反思是教师发展的基础，是教师成长的“催化剂”，要求教师的反思做到四个“到位”，即思想认识到位、内容理解到位、方法落实到位、形式把握到位。要求教学反思应贯穿于整个教学过程，即课前、课中、课后。学校把教学反思作为教学常规的一个基本环节来抓。常规课及时反思，养成随手记下教学一得的习惯；公开课集体反思，施教者必须写下完整的教后感。教务处和年级组负责检查教师备课和教学反思的情况，作为年终考核的重要依据。目前，全校多数青年教师已形成了写教学随笔或教学反思的习惯。从课堂教学的情况看，大部分教师的教学行为切实得到改变，能以课改新理念来指导教学工作，由传统的“知识本位”转向以“学生发展为本位”，重视对学生能力、兴趣、情感态度、价值观等诸多因素的培养，引导学生自主探究，独立思考，合作交流。课堂上注重对学生的人文关怀，关爱、尊重、宽容、鼓励学生，“鼓励为主，微笑教育”的课堂原则得到了很好的体现，构建了民主平等和谐互动的师生关系，形成了师生良性互动、愉悦高效的课堂氛围。本次督导评估共听课117节，达优秀的71节，占61%。

2．突出各年级段的教学重点，认真抓好各项工作的落实。起始年级抓态度习惯。初一、高一起始年级，重在端正学习态度，培养学习习惯，激发学习兴趣。加强对学生学习常规方面的要求，如：预习、听课、作业、复习、考试，考后订正，做好错题等方面的要求。学校把常规要求印成条文，发给学生；营造良好的学习氛围，促进良好学风的形成；开展各种形式的学科竞赛，组织互动互助学习小组，激发学生的学习兴趣。中间年级抓铺垫衔接。初二、高二年级，及时做好下一年段的铺垫与衔接，为学生的持续学习提供最佳的通道。毕业年级抓指导分析。加强专家指导，把握教学方向。对毕业班，学校常常邀请教研员参与听课，评课，作讲座，指导教师更准确把握重点难点、把握命题趋势；加强协调平衡，树立全局观念。中考、高考打的是整体战，要求各学科应树立一盘棋的全局观念。教导处、年级组定时进行阶段总结，强调学科均衡发展。经常组织召开年级会议，共同商讨年级工作，加强学科间的统筹，及时发现薄弱学科和薄弱环节，作好调整和平衡工作。学校要求教师要重视学习方法指导，关注学生心理健康，增强学生的自我效能感；加强家校沟通，找准学生发展的突破口，形成三方合力。

3．注重常规管理，规范教学行为。

（1）建立查课制度，健全请假制度。校长室安排两名教师对各年级上课情况进行督查记载。凡旷课、旷职人员一经查实，给予及时的记载与通报，并给予一定的经济惩罚。健全请假制度，半天以内的请假直接向年级组长说明情况，一天以上的假期必须出具请假条，经校长室批示后方可准假。这种做法有效地杜绝了擅自离岗现象。

（2）狠抓备课环节。备课是确保优质课的前提，各年级均加强了对教师集体备课和二次备课的督促力度，并对教师建立以备课组为单位进行考核的制度。各备课组重视一周一次的说课与评课活动，并以此为契机，推动教师间的交流与研究。各备课组做到了集体备课有计划、有重点、有记录。教务处采取集中检查与抽样检查备课笔记和作业相结合的方法，加强督查，检查情况记入教师档案。

（3）加强课后辅导。面对生源质量逐渐变差的现实，学校努力让高中教学更能贴近学生实际。学校对各年级教学注重了课后辅导这一环节，将辅导课和晚自习以课的形式相对固定，安排教师辅导、答疑。

（4）加强教学调查。教务处和年级组深入班级，分期分批找各班学生代表谈话，做问卷调查，详细了解教师的工作态度、敬业精神、师德师风、教学能力等各方面的情况，对学生满意度差的教师进行了谈话教育，并限期整改。

（5）加强学籍管理，力求教学实绩有据可查。学生学籍档案的管理，教学过程的记录，这是新课程的要求，也是考核教师实绩的必需。对于学生的学籍管理，学校正在将高中学生的信息网络化。对于平时的教学过程，学校做到及时记录等。

4．重视教学研究，积极促进以研导教。

（1）认真落实常规教研活动。各教研组的集体教研除学习新课程理念、进行互听互评外，每周由教研组长从报刊上选择1-2篇学科教学论文印发给组员进行研究学习，加强课堂教学改革的研讨和实验，建立并完善备课组活动为主的集体教研制度。实行每周一次的教研活动制度，把活动形式改变为以备课组研讨为主的方式。教研的重点是课堂教学专项研究，提前一周研究阶段教学内容（以一人说课，大家讨论补充的形式明确教学的重点，难点和重要的教学策略，并由一人执笔写出第一轮的教学案供教师进行二轮备课），同时进行各科《课程标准》和省颁《教学要求》的学习，进行考试内容、模式、题型的研究。所有活动材料连同一轮教案每周均交给教科室留存备查。

（2）深入开展课题研究。学校坚持贯彻“工作科研化，课题问题化，研究过程化，成果要物化”这一课题研究原则。近几年学校共申报了两个国家级子课题，三个省级课题、两个大市级课题，以及三个靖江市级课题。其中国家级子课题“整体构建学校德育体系研究与实验”已通过省级验收；农村艺术教育子课题，与市总课题组一起通过教育部专家组验收；泰州市级课题《信息技术课程的整合》已完成了结题申报工作;2007年3月，省级立项课题《农村集镇中学自主管理模式研究》通过了省级验收准予结题；省级课题《高中语文课程改革与考试》已进入结题准备阶段。2008年4月，由夏银锋校长主持申报的“十一五”课题《新课程背景下学校管理模式的实践研究》，已被确认为教育学会系统江苏省省级教育科研规划课题。

（3）鼓励教学研究成果化。学校鼓励教师结合自己的教学实践活动写教研论文和体会，积极支持教师发表教科研文章，组织教师参加上级教学部门举办的各学科的论文评比活动。据不完全统计，近年来，教师在各类报刊杂志发表论文120多篇，另有80多篇在各级各类论文评比中获奖。学校定期出刊《求索》报和《教师论文集》，成为展现学校素质教育、科学教育的窗口。

（五）后勤管理规范，办学条件日益改善

1．积极筹措资金，改善办学条件。①努力改善办学条件，优化育人环境。近两年，学校投资近三百万元,分别添置了170台电脑、99台空调、1000余套课桌凳、部分体育器材和“教工之家”相关设施，改建了配电房，师生的办公和学习条件得到很大的改善。2008年，因市教育布局调整，原大觉初中并入该校，新增6个教学班级。为缓解教学用房紧张的局面，学校对原教师宿舍楼进行改建，新增教室6个，办公室6个，使撤并工作顺利完成，受到市教育局及社会的高度评价。②改善师生住宿条件。多年的改造翻新使教学设施齐全，但教职工住宿条件较差。2005年底学校决定投资500余万元新建一幢教工宿舍楼，建筑面积7200平方米，2006年底在完善配套设施建设后交付使用。此外，学校对男生公寓楼底层也进行了改造。③重视校园的绿化、美化工作，为师生营造一个和谐、美丽、怡人的育人环境。现在学校绿化面积已达12523平方米，生均绿化面积达4.06平方米。

2．做好勤工俭学工作。学校因地制宜积极开展勤工俭学活动，与靖江通达生态园有限公司签订了勤工俭学基地协议，定期或不定期地组织师生参加勤工俭学活动。积极发展校园经济，不断改善办学条件和师生福利。校园生活服务部既方便了师生生活，又有益于教职工的福利待遇提高。

3．教育经费逐年增长。学校从2001年创建省重点高中，2004年转评为江苏省三星级高中以来，连年建设，投资较大，到2006年学校有一千七百五十万元债务。但在市教育局的直接领导和支持下，学校想方设法，使公用经费得以保证，并逐年增长。

4．校舍建设规范合理。学校目前占地面积67675平方米，生均占地21.96平方米，建筑面积（不含学生宿舍）33234.6平方米，生均建筑面积达到10.8平方米。学生宿舍建筑面积达5452平方米，生均达10.8平米。学生宿舍公寓实行现代化住房标准，设施配套齐全。学校有两个食堂，第一食堂面积2400平方米，第二食堂面积640平方米，有现代化的厨房设备，符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的有关要求。第一食堂、第二食堂分别被上级部门评估定级为A级和B级。

三、主要建议

近三年来，学校领导率领全体教师立足实际，不断求索，找准定位，在学生发展、教师发展、学校发展、推进素质教育方面做出了令人刮目相看的成绩，为学生今后成人、成才、成功，奠定了坚实的基础。为了学校今后的可持续发展，提出几点建议。

（一）进一步提升办学理念，明晰办学目标。

领导班子要集学习型、反思型和研究型为一身，在认真梳理、总结前期工作的基础上，抓住学校发展的良好势头，进一步提升办学理念，明确办学目标。不断用新的理念，新的目标、新的思路引领学校的发展，教师的发展，学生的发展。通过有效的激励制度，调动教师的工作积极性，进一步激发教师潜能，把学校的办学理念和发展目标内化为全体师生的共同行为。在管理上，逐步由制度管理向人本管理、文化管理转变。以人为本，科学管理，构建和谐校园。

（二）进一步加强队伍建设，促进持续发展。

斜桥中学有一批有思想，有能力，个体业务素质优良的教师队伍，这是学校可持续发展得不竭动力。学校要以构建“学习型组织”为抓手，做智慧型教师为目标，确立适应本校教师发展的工作思路，加快教师队伍的培养。采取高层面“走出去，请进来”的方式，鼓励教师多学习、多思考、多总结，发扬团队合作精神，相互学习，共同提高。积极营造有助于教师成长的良好学习氛围，在时间、空间、制度等方面给予充分的保证，为教师的成长搭建更高更好的平台，让教师得到更好的发展，能力得到更好地提升，努力培养出一支德才兼备，业务精湛，能适应现代化教育需求的一流教师队伍。

（三）进一步改善办学条件，努力与教育现代化的进程相匹配。

由于学校发展快，规模大，导致生均占地面积、生均建筑面积不达标，教师办公室紧缺，办公设施设备也比较陈旧，亟待改善；对照现代化学校建设标准，学校需添置多媒体设施设备，闭路系统、广播系统、网络系统也需加大力度改造；全校库存图书9万余册，对照生均50本的要求，连同教师用书，缺口达7万余册，图书严重不足，要加大图书添置的力度。学校09年要接受省三星级高中复评，远期规划要创省四星级高中，建议学校千方百计筹措经费，不断加大对硬件的投入，尽量减少失分点，顺利通过评估验收。

对照《泰州市普通高级中学督导评估方案（试行）》的评估标准，经综合评估，确定靖江市斜桥中学近三年办学水平为优秀。

二○○八年十一月二十日