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“人防教育”为核心的防范机制
2019-01-11 19:08   来源:未知   浏览量:
人防教育为核心的防范机制 检查组认真查阅考核软件资料,及时记录评估情况。在实地检查环节,检查组分别到该校的门卫室、食堂、实验室、消防控制室、视频监控室等重点部位进行
“人防教育”为核心的防范机制


检查组认真查阅考核软件资料,及时记录评估情况。在实地检查环节,检查组分别到该校的门卫室、食堂、实验室、消防控制室、视频监控室等重点部位进行实地查看,对门卫制度、消防器材、安保器械、食品安全等重点环节的工作情况进行检查。

检查组认为,该校平安校园建设有四个方面的亮点与特色,一是学校创建工作扎实、特色鲜明;二是饮食中心、实验室管理规范有序;三是重视意识形态领域的教育和引导,弘扬了健康的文化;四是学生心理健康教育机制健全、体系完善。

据悉,吴宁三中教育集团共有两个校区,2624名学生,55个班级,195名教职工,这是东阳市城区规模最大的公办初中。该校始终把安全工作摆在学校工作的首位,树立“安全重于泰山,生命高于一切”的科学认知,采取有效措施,筑牢安全防线,维护校园的安全和稳定。

创新机制,提高“人防”水平

“人防”是安全防范的基础,也是校园安全管理的核心。该校通过建立以“人防教育”为核心的防范机制,努力提高“人防”水平。

“学校开设人防教育课,目的是为了增强学生的国防意识,树立忧患意识,提高学生个人防护等综合实践能力,为以后保家卫国、保护人民的生命财产以及自身安全防护奠定基础。”吴宁三中教育集团总校长张大军说。

据了解,该校经过多年实践,摸索出一整套“人防教育”校本课程,建立和完善了一套科学合理的评价机制。学校先后被评为东阳市、金华市、浙江省“人防教育先进单位”。

“为确保学生安全,每年一开学,我校采取了‘三错时’‘三登记’‘三不准’措施,连续三年被公安局授予‘治安安全先进管理单位’的荣誉称号。”政教处副主任蒋红芳自豪地说。

“我们现在会时刻提醒自己要遵守交通规则。” 该校711班学生刘思怡说,“因为老师们经常提醒我们要注意出行安全。文明出行,已经习惯成自然啦。”

据悉,自文明城市创建以来,该校尤为重视“文明出行”的宣传教育,通过多种方式,引导学生、教师、家长提高“安全出行、文明出行”的意识。该校还在计划招募家长志愿者,倡议家长与学校一同维护上下学时的交通秩序,为学生营造安全文明的校园环境。此外,该校强化与辖区派出所的联系,及时掌握辖区治安动态,改善学校周边环境。从学生教育、家长提示、内部安保和警校联动四个方面多管齐下、共同作用,护校安园正在稳步实施。

“一定要给我们的学生创造良好的治安环境,让学生没有后顾之忧安心学习。”张大军表态。

保障经费,落实“物防”设施

“虽然学校的公用经费有限,但是安全工作上的钱绝不能省。”这是分管安全的副校长徐立荀常说的话。

据了解,每年年初,该校都会根据安全防护的新形势和新要求,制定年度“物防”经费预算,优先落实“物防”设施经费,按照有效、实用的原则,着重抓好“物防”设施的添置。学校为安保处配备了钢盔、警棍、钢叉、防割手套等专业安保器材,提高安保人员处置暴力事件的能力;在火患重点区域安置了灭火器、消防栓等灭火设施,做到定期检查、维修、更换,确保火灾发生时物尽其用;在校道安装了两道电动铁门,确保放学时段学生和家长的人流有序通畅;在教学楼加固楼梯、走廊防护栏,修建学校围墙,保障学生的在校安全。

“交通安全、设施安全、活动安全固然重要,食品卫生安全也是不可忽视的。”该校食堂负责人周一文老师说。一个良好的食堂环境是做出放心菜肴的保障,该校汉宁校区在食堂创立之初就对食堂进行了科学规划。该校投入大量资金,建立了预进间、粗加工、切配区、烹饪间、面点房、蒸煮间、备餐间、餐具洗消与保洁间、主食仓库、调料仓库10大场所,还配置了更衣室、洗手消毒设备、墩头刀具存放处等辅助场所。

突出重点,加强“技防”建设

“我校已基本完成对校园监控系统的升级改造,至2017年底,我校两个校区共安装监控探头245个,学校主要通道、走廊、食堂、楼梯、操场、化学仪器室、危化品柜等重要场所均有设置,并实行24小时不间断监控录拍。”该校政教处主任黄卫平说。

“一旦有人非法入侵,监控就能精准定位。通过摄像头调出现场图像,值班人员和巡逻人员便可马上处理。”总务主任王卫卫说。

更值得一提的是,2018年该校加入了东阳“慧眼”工程。升级后的“慧眼”工程,进一步增强了实时监管功能。一旦有学生在设置时段或区域内离开,系统就会自动拍照、及时反馈,并实现智慧联动。该工程的加入,不仅便于事后查询,还能很好地发挥事前预警和实时报警作用,能更好地保障校园安全。

张大军表示,学校将以此次检查验收工作为契机,逐步建立健全工作机制,把“平安校园”创建活动作为一项长期工作深入持久开展下去,全面提高“平安校园”建设的水平和质量,不断增强全校师生的安全感。

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