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校园充斥着恐惧,教育还剩下什么?
2019-01-09 19:20   来源:未知   浏览量:
校园充斥着恐惧,教育还剩下什么? 20个孩子受伤。所幸,没有死亡,重伤者也没有生命危险。政府和相关部门反应可圈可点,但我相信,这样的经历一定会在孩子的心理长时间留下创
校园充斥着恐惧,教育还剩下什么?


20个孩子受伤。所幸,没有死亡,重伤者也没有生命危险。政府和相关部门反应可圈可点,但我相信,这样的经历一定会在孩子的心理长时间留下创伤,恐惧会长时间留存。

学校,本应该是一个充满快乐,让孩子一睁开眼就向往,放学了还无限留恋的地方。而如今,到底是什么让校园弥漫着恐惧的空气?

每片雪花都说自己是无辜的

职业原因,我几乎每天都会接触家长,也会经常与学校打交道。当每一次的安全事故出现后,因为追责等原因,校长、老师,甚至连教育行政主管部门的领导都会觉得自己很无辜。家长更是觉得无助、无奈,自己更是个受害者。我曾无数次被家长和校长问,“你怎能绝对保证孩子的安全?”,“我的孩子目前还没有独立走过斑马线和过红绿灯,你怎么能保证我孩子的绝对安全?”我还曾经被一位北京名校六年级孩子家长这样的发问。

“六年级了,还没有独立走过斑马线和过红绿灯,

那你养孩子来干吗?教育干嘛?”

我反问这位家长。

对绝对安全的期望,这是生命生存本能的反应,可以理解。但现实中不能用这样的标准去要求执行,这不仅不切现实,这更是对安全风险的一种无知或偏见,这是恐惧的一种无限延伸。

我不能100%保证你孩子的安全,我不能保证你孩子100%活着回来。我相信没有人没有机构能100%绝对保证安全。否则,怎么会有汶川地震、北京721大水这样的伤亡?否则,法律上怎还有“不可抗力”这样的条款?

现实中,不是孩子不出门就安全,不是学校拉好了围墙,管好了大门就一定安全。任何时候,也没有任何一个地方是100%绝对安全的,更没有人能绝对保证另外一个人100%的安全。

对安全最好的管控是让孩子有安全风险防范的意识和安全风险管控的能力。在这一点上,没有人比自己更靠谱,包括自己的父母。

如今的校园安全管控,我认为还没有从根本上解决问题,更没有系统性解决方案。如果校园本身充满恐惧,那里面相关的人都会对灾难有过度或不正常的反应,要么过激,要么麻木。

极度的焦虑和恐惧

本身就是一种高风险

不管您是谁,只要内心充满恐惧和焦虑,安全就会几何倍地在增长。有人为此有不同意见,说“仔细还有仔细过火”的吗?听起来是这样,但我们要明白,凡是皆有度,如果这个度把控不好,我们很有可能是在人为地制造恐惧。表面上看,坚实的围墙和大门,严谨的校内安防是有安全的意象的,但事实呢?

让我们的孩子有安全风险的意识和管控能力,最应该把孩子放在真实的现实社会中,而不是关在围墙高耸,大门紧控的校园内。这种有形的围墙还好,在校内、在家庭,其实还能还有很多无形的围墙和大门。这个危险,那个危险,这个不能碰,那个不能摸,这个不能做,那个不能做。那孩子如何在体验中探索,又如何在经历中成长?

其实,每个孩子都天生会在不一样的经历体验和探索中逐步获得规避风险的意识和能力的。当孩子被反复告知,这个危险,那个不能做的时候,他们就再也不去体验慢慢地形成了固定认知。长此以往,生命在这个维度的能力是逐步退化的,意识和行为上就慢慢没有了反应能力。

工作原因,我曾在欧美以及亚洲的日本、以色列等国考察一些学校,他们从孩子很小的时候就坚持放在现实的环境中去感知“危险”。小到从幼儿园第一天开始,就直接带着孩子们去熟悉街区,尤其是医院、消防、警察、供水、供电等与自己生活、生命安全相关的场所,不是听讲座,而是去切身体验,尤其是遇到问题该如何求助等实际问题。再大一点,他们把孩子带入真正的自然,让孩子自己去感知自然中的真实危险,根据环境的变化自己学会穿衣吃饭,自己学会应对可能遇到的各种危险。以色列就更为特殊了,我们从小在学校中,包括在上学、放学的路上都有相应的危机应对学习和培训。

有人说,那是欧美发达国家,我们不能比;有人说,那里没有计划生育,我们只有一个孩子,我们不敢冒这个险;有人说,中国的国情不同,你不要拿国外的经验说服我们……

安全无小事,我一万个同意。尤其是关乎孩子的安全。在这里,我们没有想说服任何人,更没有指责之意。直觉和研究分析告诉我,孩子的校园安全,除了孩子本身,学校、政府、社会、家庭都有责任,只是责任有所轻重,有所区分而已。

独生子女,其实更需要提升自己的管控风险能力;

加强学生的身体素质和体能反应训练,本身就是规避校园风险的一种可靠途径;

加强孩子在真实自然和社会中的各种应急反应,这远比拉好围墙,做好大门,买好保险等外在保护更有用,更远比事故发生后我们发篇文章,做事后诸葛亮要好很多……

北师大生命教育研究中心肖川教授说,最伟大的教育一定是生命教育。我完全赞同这个观点。

对生命的敬畏和呵护,是任何国家,所有真正教育的基石。

生命本身自由快乐的,尤其对于孩子。教育之所以伟大,是因为能引领孩子寻找自由和快乐。校园本应该是孩子的乐园,连梦里都向往的地方,无论何种理由,我想都不应该充斥恐惧。否则,校园就再也不是教育的地方。

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