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《中学教育知识》历年核心考点:课程概述
2019-05-15 08:28   来源:网络整理   浏览量:
【摘要】小编整理《中学教育知识》历年核心考点:课程概述,更多关于教师资格考试资料,请访问环球网校教师资格频道。 一、课程的类型 1.分科课程、综合课程与活动课程2.必修

  【摘要】小编整理“《中学教育知识》历年核心考点:课程概述”,更多关于教师资格考试资料,请访问环球网校教师资格频道。

  一、课程的类型

  1.分科课程、综合课程与活动课程2.必修课程与选修课程3.国家课程、地方课程与校本课程4.显性课程与隐性课程

  二、课程理论流派

  (一)学科中心课程论

  学科中心课程论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心,与不同学科对应设置课程。通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法.从而形成学生的知识结构。

  (二)活动中心课程论

  活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程.代表人物是美国的杜威及其学生克伯屈。

  活动中心课程基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二。主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始:

  第三,主张打破严格的学科界限.有步骤地扩充学习单元和组织教材。强调在活动中学习,而教师从中发挥协助作用。

  (三)社会中心课程论

  社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,是主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德。批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。

  三、制约课程开发的因素

  学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。

  1.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性

  2.社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响

  3.学科特征影响课程的编制

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