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让美的教育走进孩子的心灵
2019-03-14 10:10   来源:未知   浏览量:
让美的教育走进孩子的心灵 教书育人是教师的神圣使命。在小学阶段,怎样既为孩子们铺下求知的基石,又为他们打好做人的基础;怎样把真、善、美、智的良种播进孩子们的心田,培
让美的教育走进孩子的心灵



  教书育人是教师的神圣使命。在小学阶段,怎样既为孩子们铺下“求知”的基石,又为他们打好“做人”的基础;怎样把真、善、美、智的良种播进孩子们的心田,培育出精神文明的茁壮新苗?我在多年的教育、教学工作中探索,注意对孩子们的道德、智力、体质、审美情趣、劳动态度施加影响,让美的教育走进孩子们的心灵,努力争取教育的成功。
  一、美的环境诱发文明愿望 孩子们上学了,教室布置得怎样,校园环境如何,是给他们的第一印象,也是文明礼仪的第一课。
  作为班主任,我有责任为孩子们提供一个窗明几净、整洁雅致的教室。每期开学之时,可能把教室彻底打扫一次,并用彩色粉笔在黑板上写上“家长您好!同学你早。”这八个大字,使孩子们感到亲切、舒服,这样使孩子在无形之中学会交往,掌握交往中的礼貌用语。几年如一日,教育学生讲卫生,我自己首先做到,每天坚持提前到校为孩子们开好教室的门窗,带领学生一起洗抹打扫环境卫生,教室地面基本无灰尘,课桌要横竖对齐,清扫保洁有明确规定,结合学校“文明班级条约”用制度教育和督促孩子们保持教室的卫生和宁静。这样,如果有谁扔下一片纸屑,撞动一下课桌,会那样刺眼;如果有谁说话粗野,行为莽撞,会
  显得跟教室里很不相称。注意教室和卫生责任区的清洁,使狭小、拥挤的场地仍然能给人以舒适的感觉。在严格要求学生有良好的卫生习惯的同时,提倡人人参加“弯腰运动”,见到校园里、走道上偶然出现的果皮纸屑等,一定把它捡起来,扔进垃圾桶里。 由于事物的联系,感情的迁移,孩子们由喜欢自己的教室、喜欢学校的校园,逐渐产生了对集体的爱。粗野的孩子也学着彬彬有礼,莽撞的学生也慢慢变斯文,大家都怕破坏了这美的环境,表现出一种主人翁的精神。好的愿望在美的感受中萌动,美的环境陶冶了孩子的性情,在这样的班级氛围中,同学们轻松活泼、愉快乐观、健康的心理品质得到了培养。这对文明班风、校风的建设起到了良好的作用。
  二、美的生活燃起爱的感情
  新生入学的第一课,我问大家:“小朋友,今天你们高兴吗?”有的说,今天我们全家都很高兴;有的说,这是爸爸给我买的新书包;有的说,妈妈给我穿了新裙子……我说:“小朋友,你们真幸福!老师也为你们高兴,向你们祝贺。可是有个小朋友,像你们这么大了,他还没有上学……”孩子们惊愕的望着我。于是,我给他们讲故事……经过谈话,他们懂得了没有共产党,就没有新中国,是千百万先辈浴血奋战,才换来了我们幸福的今天。孩子痛恨那个不能读书的旧社会,喜欢这个充满阳光的新时代。
  春节过后,孩子们得到了许多压岁钱。我说:“你们家怎么会有这么多钱呀!”有点孩子说,是爸爸妈妈辛勤劳动了一年得
  的钱;有点孩子说,是妈妈会管家,省吃俭用,存了不少钱过年。我说:“你们看过《白毛女》的故事吗?喜儿的爸爸——农民杨白劳,他勤劳,他节俭,为什么就不能给女儿一点点压岁钱呢?为什么连一顿年饭也吃不上呢?”我告诉孩子们:旧社会,像喜儿那样的苦孩子千千万,像你们这样幸福的儿童万万千。是党的改革、开放的政策使社会主义祖国蒸蒸日上,人民的生活才越来越甜。我就这样为孩子启蒙,不失时机地向孩子的心田播种。我觉得“生在福中要知福”,要用生活的真实使孩子们对上学读书,有一种强烈的幸福之感,又在幸福中燃起对祖国、对人民、对党、对解放军的炽烈的热爱之情。
  三、美的言行孕育文明的精神 重视学生的人品,让他们从小养成良好的行为习惯,提高他们的思想道德素质,实在是一件很重要的事,是孩子成才的关键。根据儿童特点,我实行养成教育,在恰当地说明道理和要求之后,注意让他们在美好言行的多次实践中互相影响,提高认识,造成气氛,形成习惯,从小学做人。语言是心灵的窗口。我鼓励孩子们课内外坚持说普通话,用规范、健康的语言,避免说话粗俗,并指导学生使用礼貌常用语,并在一段时间里互相提醒,随时纠正,这样,“您好、请、谢谢、您、对不起”等礼貌用语逐渐在孩子口中安家了。每当我新接手一个新班,首先就是严格要求和指导学生的坐、立、行、走,告诉他们怎样参加升旗仪式,怎样到办公室向老师报告事情,
  怎样从校长、老师的手中接过奖品……并通过演讲和主题班队会指导他们从身边做起,从小事做起,他们在富有情趣的活动中受到精神文明的教育。孩子们逐渐做到自己错了会道谦,接受了别人的帮助会致谢,校内外能尊师爱友,在公交车上能主动给老弱病残者让座……家长们说:“孩子们懂事了,礼貌的语言让他们更惹人喜爱。”老师们说:“文明的举止使孩子们变得更加聪明、美丽、好学了。”
  成年人的赞扬使孩子们是非更加清楚,坚持对言行的指导与训练,为培养良好的道德习惯打下基础,我试图用美的言行孕育孩子们文明的精神。
  四、美的未来需要知识和智慧
  孩子是祖国的未来,振兴中华的目标由他们实现。美的未来需要知识和智慧,建设者必须有真才实学。
  课堂教学中,我尽可能用愉快的学习激发他们的兴趣。我努力做到:重视讲课的思想性,保证知识的准确性,注意课堂的艺术性,调动学生的积极性。当孩子们在学习上出现懒惰和幻想,不愿付出努力的时候,我尽量避开空洞的说教,用名人,伟人勤奋学习的故事激励他们,用畏难逃学、不学无术以致后悔莫及的童话艺术形象去感染他们,使他们懂得现在用心学习,将来才能做有用之人。
  知识就是力量。没有知识就没有文明可谈。除了在课堂教学中几乎孩子们一步一步登知识之山,上科学之楼外,我还通过课
  外阅读的“窗口”使“山外青山楼外楼”的知识胜境进入他们的视野,让他们产生“欲穷千里目,更上一层楼”的炽热愿望。我指导孩子们学习名人格言,用闪着奇异光彩,富有哲理的佳句去提高他们的精神境界。
  五、美的心灵是造就人才之本
  对于教育,“爱”不是策略,也不是手段,而是一颗赤诚的心。当老师的应该真诚地爱自己的学生,不放弃对任何学生的教育,特别是学习、表现后进生,更需要我们去爱抚和关心,努力发现和点燃孩子心灵深处进步的火花,帮助他们克服缺点,使他们感到自己有优点,有力量,对进步充满信心。我相信“精诚所至,金石为开。”
  错误,对成年人都是常有的事,更何况是孩子。当他们出现缺点和毛病的时候,我们不必尽是声色俱厉,更不必总是粗声大气。我愿意以慷慨的情感交流抚慰孩子,以自身美好的言行作孩子的表率。德国教育家第斯多惠说:“为了对学生给予道德上的影响,教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西,是不可能传授给别人的。”的确如此,教师的人格特质对学生有很大的影响,教育者只有严于律己,言传身教,用美的心灵去造就人才,才能获得教育的成功。

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