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省少儿救助中心为流浪未成年人订制职业教育
2019-07-06 14:07   来源:网络整理   浏览量:
2016年,广东省少年儿童救助保护中心创新救助保护机制,在全国率先为流浪未成年人订制职业教育计划“圆梦计划”

省少儿救助中心为流浪未成年人订制职业教育

小琳(右一)走上幼儿园老师的工作岗位

大洋网讯 6月29日,对小琳、小月、小睿、小芳来说是一个特别的日子,也是心怀感激的一天。这一天,他们从班主任手上接过广东省民政职业技术学校的毕业证书,即将离开学校,分别走上幼儿园老师、餐厅服务员等工作岗位,开启新的人生篇章。像同龄人一样,他们喜欢打扮、充满朝气;但不一样的是,他们都是曾经流浪、后来在广东省少年儿童救助保护中心得到救助的孩子。

2016年,广东省少年儿童救助保护中心创新救助保护机制,在全国率先为流浪未成年人订制职业教育计划“圆梦计划”。小琳和其他5名在中心滞留8到11年的受助流浪未成年人成为首批受助对象——他们不但解决了户籍难题,还通过在职业学校接受技术培训掌握了一技之长。据了解,今年暑假,中心将安排数名孩子接受第二期“圆梦计划”职业教育。

小琳和其他5名孩子都是由于各种原因离开父母庇护的流浪未成年人。2005至2008年间,他们陆续来到广东省少年儿童救助保护中心。中心主要为全省无家可归的6至18岁流浪未成年人提供临时安置和救助保护、寻亲等服务,先后帮助3000多名流浪未成年人顺利回归家庭。

在中心,孩子们不仅获得了“亲情式”救助,还接受了“类学校”教育。“类学校”教育是中心在2004年为保证流浪儿童受教育权利而在全国率先做出的尝试,通过正规教育和非正规教育满足受助未成年人的教育需求。2016年,6名受助少儿在中心完成九年义务教育课程,成为“类学校”教育正规班的首届毕业生。

由于中心教育资源有限,如何依托公共教育资源为孩子们提供职业教育,让他们在社会上安身立命,成为中心上下最牵挂的事。为了帮助6名少儿继续接受教育,中心评估了他们的年龄、身心发展、知识和能力实际水平,了解真实需求,在征得他们同意后,为6名孩子量身定做职业教育“圆梦计划”。

“圆梦计划”职业教育让曾经的流浪儿梦想启航

2016年9月,6名孩子第一次离开中心、第一次自己坐火车从东莞来到广东省民政职业技术学校,开启实现梦想的旅程。在学校,钟爱艺术的小琳与小萍选择了学前教育,喜欢画画的小睿与小月分别报读了平面设计和室内设计,小芳学习了社会工作专业课,小爽选择了汽车维修专业。

3年的学习,给予小琳6人的不仅仅是一纸文凭,更有实打实的知识。在省民政职业技术学校,小琳学会了舞蹈、钢琴、古筝、唱歌、幼儿教育知识,真正掌握了生存技能。但小琳追求进步的动力一直没有停歇:她不仅考了育婴证、保育员证、舞蹈证,还利用两年的课余时间修读了学前教育大专文凭。3年来,小琳6人除了代表学校参加各种比赛和运动会,还到幼儿园、社工机构、汽修店实习;他们还利用寒暑假勤工俭学补贴生活费,平时也积极争取志愿服务回报社会。

小琳:走上第一个工作岗位既兴奋又紧张

7月初的广州骄阳似火,怀着炽热的心,小琳走上工作岗位,“心情既兴奋又紧张”。在增城区一家幼儿园大班的体育课上,打扮简洁的小琳脸上挂着微笑、精神抖擞地走向小朋友们中间,手把手耐心地教他们拍打篮球的动作要领。小琳目前任幼儿园大(三)班副班主任,负责艺术、健康和体能等教学活动。“与同期其他的老师相比,她是比较优秀的,组织教学活动的时候思维活跃、放得开,课程的每个环节思路都很清晰流畅,给孩子们带来各领域的不同体验。”在幼儿园陈主任看来,小琳“工作积极、态度诚恳,对孩子有爱心、有耐心,遇到不懂的地方主动请教,会虚心接受别人的建议。”

谈起未来,课余修读了大专文凭的小琳说:“我还想考教师资格证,也有计划在广州中心城区找工作,希望进一步融入大城市的生活。”毕业后的小睿、小月和小芳在广州和东莞不同的餐厅服务员岗位实习,念室内设计专业的小睿希望有朝一日找到室内设计专业对口的工作。

“通过三年的学习和实践,孩子们在自我管理、人际交往和沟通、决策和批判性思维方面的能力得到提升,完成了‘社会人’的角色转变。”广东省少年儿童救助保护中心专业社工、孩子们的“助理家长”陈智瑜说。

文、图/广报全媒体记者秦松 通讯员莫冠婷

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